整理资料的方法（六年级整理资料的方法）
针对整理资料的方法这个问题，本文将综合不同朋友对这个六年级整理资料的方法的知识为大家一起来解答，希望能帮到大家
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综合实践活动课上,整理资料的方法有哪些
1、综合实践活动课其中一个必不可少的环节就是收集资料，在信息资料的收集过程中，形成利用资料的能力，养成敏感的信息意识，同时收集资料也是解决问题、发现问题的重要手段。
2、小学语文课整理收集资料的方法 定好角度，有针对性 很多学生在查找资料时，都是宽泛地不着边际地查找，找到的资料中，有些根本没什么学习价值。
3、综合实践活动课七种基本课型 （1）创设情境引导课。旨在形成探究活动的问题，利用录像或图片展示、故事、谜语、现场新闻事件分析、学生生活见闻等手段，创设谈话情境，调动学生参与讨论，形成活动大主题。（2）主题生成指导课。
整理资料的常用方法是什么?
1、包括做卡片、 做笔记、 剪贴报刊。现在还包括应用网络进行浏览文献，图书管藏 、问卷调查，交谈等方法来获取资料。资料的整理 一般可分为三步：（一） 根据信息资料的性质、 内容或特征进行分类。（二）进行资料汇编。
2、纸质文件资料：尽量别留，或者扫描或者用“CS”的ocr录入电脑，确保留下重要的文件。
3、看你是要整理哪类的，一般都有其自己的规律。工程类的有专门的规则，其他的可以按照所涉及内容或是部门分类。
4、归纳整理资料方法 归纳法是综合实践活动常用的一种方法，它可将零散的知识、复杂的内容、不同知识间的联系和区别简单化、条理化、系统化，从而使综合实践活动事半功倍，大大提高学习效率。（一）归纳相似之处。
通常情况下文字资料整理的基本步骤是
通常情况下文字资料整理的基本步骤如下：筛选材料：先浏览整个文本，确定所需要的部分，将其精读并逐句分析。提取关键词：在阅读的过程中提取出文章中关键信息和主旨，以便更有效地分类和组织整理。
包括做卡片、 做笔记、 剪贴报刊。现在还包括应用网络进行浏览文献，图书管藏 、问卷调查，交谈等方法来获取资料。资料的整理 一般可分为三步：（一） 根据信息资料的性质、 内容或特征进行分类。（二）进行资料汇编。
文字资料 在社会调查研究中，定性资料基本上都是文字资料，因此一般也把文字资料整理称作定性资料整理。由于文字资料在来源上存在差异，所以其整理方法也略不同。但是通常情况下可划分为审查、分类和汇编三个基本步骤。
对于通过观察、访问和文献搜集得来的文字材料的整理，步骤如下：①对资料的真实性、可靠性进行检查、核对，如观察记录是否带有个人偏见、被访者是否如实反映情况、文献来源是否可靠等等。
小学语文课整理收集资料的方法
1、小学语文查找资料的方法 1 依托教材，挖掘教材中资料搜集的链接点 教材是学生 语文学习 最主要的依据。
2、收集并阅读具有代表性的文献资料 收集资料时要考虑文献资料的普遍性和代表性，要从较广的学术领域及较多的资料类型去探查，避免资料收集不全造成的偏差。收集文献资料往往开始时范围大些，然后向核心内容或关键问题聚焦。
3、小学生收集资料的途径如下：利用电脑在网络上查阅自己所需要的资料，选择其中对自己最有价值的信息摘录下来。可以在图书馆或者书店查阅书籍，寻求自己需要的资料摘抄下来。向他人询问做下记录。
4、文献法。文献法是指根据评估目的和内容，搜集、鉴别、整理有关小学语文教学的文字记载或音像记录的材料，从而收集评估资料的方法。小学语文教学评估信息的文献，根据是否具有原始性，可以分为一次性文献和二次性文献两种。
5、分条列出信息。在学习《公鼠》一课时，用过分条列出信息的方法。此课要列出作者读书的经历，可以按时间顺序整理，这样梳理的好处是条理清晰，不足之处是信息的概括难准确。图表梳理信息。
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